Ziua Internațională a Educației, sărbătorită pe 5 octombrie, a transformat Școala Gimnazială Stroiești și structurile arondate într-un spațiu al creativității și al învățării experiențiale. Sub îndrumarea conducerii unității de învățământ, prin director prof. Ciuc Maria, și ca urmare a inițiativei propuse la nivel județean de ISJ Suceava prin prof. dr. Aurica Daneliuc, inspector școlar pentru activități extrașcolare, întreaga comunitate școlară s-a mobilizat pentru a marca această zi specială prin manifestări pline de culoare și substanță.
Cadrele didactice Rusu Lilioara Mariana, Rusu Toader, Sabin Cristina, Foca Brîndușa, Sabina Dragomir, Pșebilschi Cornelia Anișoara și prof. consilier școlar Lazăr Loredana au pregătit un ansamblu diversificat de activități menite să aducă bucurie în rândul elevilor și să consolideze relația dintre aceștia și dascăli.
Activitățile desfășurate au abordat educația din multiple perspective, combinând expresia artistică cu reflecția și practica pedagogică. În ceea ce privește creativitatea și motivația, elevii au realizat o Expoziție specială dedicată toamnei și educației, îmbinând colaje din frunze colorate cu citate motivaționale menite să inspire întreaga școală. Prin momentele de reflecție intitulate ”Lecții dincolo de manuale”, profesorii au ascultat gândurile și propunerile copiilor, extrăgând din dorințele lor repere valoroase pentru un act didactic modern, orientat spre empatie, înțelegere, activități în aer liber și prevenirea bullying-ului.
De asemenea, activitatea ”Elevii devin profesori”/”O zi în locul doamnei educatoare” le-au oferit celor mici oportunitatea de a trece la catedră. Fie că au predat matematică colegilor de clasă sau au preluat rolul de îndrumător la nivelul preșcolar, elevii au experimentat direct responsabilitatea și frumusețea meseriei de dascăl. Toate aceste programe au fost unite sub deviza că învățământul este un proces reciproc, în care învățăm unii de la alții cu bucurie, iar cunoașterea se construiește într-o atmosferă caldă și motivantă.
Sub coordonarea doamnei director prof. Ciuc Maria și cu implicarea devotată a cadrelor didactice, activitățile dedicate Zilei Educației nu se opresc doar la data de 5 octombrie. Aceste inițiative vor continua și în perioada următoare la Școala Gimnazială Stroiești, menținând viu entuziasmul elevilor și transformând fiecare zi într-o experiență valoroasă de învățare.
Avem cu adevărat nevoie de o Zi a Educației, deoarece această sărbătoare ne oferă un răgaz necesar pentru a reflecta asupra impactului pe care școala îl are în formarea oamenilor de mâine. Într-un ritm zilnic alert, dominat de programe școlare, note și teme, această zi devine o oportunitate de a pune pauză rutinelor clasice și de a pune în centru conexiunea umană dintre elevi și profesori. Este momentul în care vocea copiilor este ascultată cu prioritate, creativitatea înlocuiește rigiditatea, iar rolul dascălului este recunoscut și apreciat la adevărata sa valoare. O astfel de zi ne amintește tuturor că educația nu este doar despre acumularea de informații, ci despre dezvoltarea empatiei, a caracterului și a bucuriei de a învăța împreună.
Ecouri ale ”Lecțiilor dincolo de manuale”
”Considerând că de astăzi, printr-o minunată și inegalabilă oportunitate, aș deveni un cadru didactic, cu toate responsabilitățile și statutul acestuia, aș propune următoarele schimbări în învățământ: lecții interactive și educative desfășurate în mediul exterior, în natură; înființarea unei zile speciale dedicate literaturii, în care elevii să-și poată prezenta cartea preferată; alocarea timpului necesar pentru combaterea violenței și a bullying-ului; separarea elevilor dornici de a învăța de copiii problematici, pentru a proteja educația adevărată; decorarea sălilor de clasă cu plante și planșe educaționale care să-i stimuleze pe elevi să învețe și să le trezească curiozitatea față de anumite teme.” (Popovici A.)
”În opinia mea, a fi profesor nu înseamnă doar să-ți predai materia, să înveți pe cineva sau să ai un loc de muncă. Un profesor modelează copilul, îl îndrumă și își dedică timpul, care este foarte de preț. Lucruri care au făcut bine școlii noastre: modernizarea spațiului și a infrastructurii; crearea de spații de relaxare; îngrijirea și amenajarea sălilor de clasă, acestea fiind locul unde îți petreci cea mai mare parte a timpului în decursul anului școlar; acceptarea sfaturilor din partea celor din jur - atât elevii, cât și profesorii să ia în considerare și să urmeze sfaturile primite, respectiv cele care contribuie la o bună formare.” (Voinea I.)
”Dacă aș fi profesor, aș fi de matematică. Primul lucru pe care l-aș schimba ar fi ca testele de verificare să nu fie trecute în catalog. Al doilea lucru ar fi să dau teme ușoare, pe care elevii să le rezolve în cel mult o oră. Penultimul lucru ar fi ca pauzele să dureze 15 minute. În final, ultimul lucru ar fi să avem ore doar până la ora 13:00 sau 14:00.” (Crainiciuc M.)
”Dacă aș fi profesoară, aș fi de desen. Aș face multe activități artistice, iar la sfârșitul orelor i-aș întreba pe elevi dacă vor teme; dacă vor, le-aș da puține. Aș desena la tablă, am lăsa câteva minute de recreere și am face teste surpriză. De exemplu, la teste le-aș cere să deseneze o pisică, un peisaj sau alte elemente similare.” (Ioniță A.)
”Dacă aș fi profesoară de limba și literatura română, aș face orele mai interesante, cu tot felul de jocuri creative, și nu aș da teme. Dacă aș fi profesoară de matematică, mi-ar plăcea să îi învăț pe copii într-un mod frumos, prin tot felul de activități. Nu mi se pare ușor să fii profesoară. Mi se pare greu, deoarece nu este simplu să pregătești tot felul de jocuri. Uneori, nici profesorii nu au timp să petreacă cu familia lor. Dacă aș fi profesoară de religie, i-aș duce pe elevi la tot felul de biserici și i-aș învăța diverse rugăciuni. Aș vrea să fiu profesoară în învățământul primar sau gimnazial, deoarece îi învățăm pe copii să vorbească politicos și i-aș învăța cum să se descurce la cursuri. Dacă aș fi profesoară de educație fizică, ne-am juca împreună fotbal, handbal, volei, baschet și i-aș duce să exploreze lumea.” (Cernăuțean V.)
”Dacă aș avea posibilitatea să fiu profesoară, aș fi de istorie. Mi-aș dori să-i învăț pe copii despre ce s-a întâmplat în trecut și să le arăt că este foarte importantă această materie. Chiar dacă această disciplină este destul de grea, voi încerca să predau cât mai bine. Eu aș vrea ca elevii să fie atenți la ora mea. Voi fi cât mai înțelegătoare cu ei, pentru că mi-aș dori să fie cuminți și să înțeleagă lecțiile. Asta aș face și sper să fie bine. Dacă voi ajunge într-adevăr să fiu profesoară de istorie, sigur voi face aceste lucruri în proporție de o sută la sută.” (Ștefureac D.)
”Dacă aș fi profesoară, aș fi de muzică. Aș intra la oră când se sună de început și aș părăsi clasa când se sună de ieșire. Aș putea să-i las pe copii afară doar dacă sunt cuminți și dacă terminăm lecția înainte să se sune. I-aș ajuta pe copiii care nu prea înțeleg, chiar dacă materia este ușoară. Aș aduce fișe noi în fiecare săptămână. Le-aș da multe cântece, astfel încât copiii să-și exerseze vocea și să învețe cântece noi.” (Boca S.)
”Eu aș vrea să fiu profesoară de matematică, pentru că mă pricep la aceasta și o iubesc. Voi preda cu răbdare și o să mă asigur că toată lumea mă aude și mă înțelege. Uneori voi face activități interactive alături de copii, dar o să le dau și teste pentru a vedea cât de atenți au fost la orele mele. Cel mai mult mi-ar plăcea să văd cancelaria, deoarece mereu când trec pe lângă ea îmi imaginez cum arată înăuntru: cu o canapea, un dispenser de apă, un covor colorat, o masă de cafea și multe alte lucruri interesante. În plus, profesorii sunt foarte respectați de către elevi. Totul este frumos, dar chiar și ei au o mulțime de teste de corectat; este mult de lucru, nu este ușor. Sper că am scris despre toate lucrurile pe care le fac profesorii. Aceștia au făcut multe pentru ca noi să creștem și să devenim deștepți și le mulțumesc enorm pentru asta; dumnealor au devenit un alt părinte pentru toți copiii.” (Barbaroșă M.)
”Dacă aș fi profesoară, aș preda matematică, deoarece îi pot inspira pe copii să învețe. Elevii vor recapitula exercițiile deja învățate și vor rezolva probleme noi. Le voi explica cu mare atenție materia și le voi arăta cu multă răbdare unde au greșit. Îmi doresc ca elevii mei să mă facă mândră și fericită pentru munca depusă. Aș vrea să predau matematică pentru că este materia mea preferată. Sper ca elevii să ia note bune și să fie fericiți de rezultatele primite.” (Bârtoi A.)
”Dacă aș fi profesor, aș vrea să fiu profesor de matematică. Cred că mi se potrivește și mă pricep la materia asta. La ora de matematică nu mai vreau să văd copii spunând că nu le place această materie. Vreau să fac orele mai distractive și mai frumoase: să le explic copiilor pe înțelesul lor, să facem mai multe jocuri și să-i las pe copii să răspundă mai mult. Cred că aș fi un profesor bun, deoarece le predau frumos. Sper că elevilor le-ar plăcea cum predau și că ar avea o părere bună despre mine ca profesor.” (Vacarciuc D.)
”Dacă aș fi profesor, aș fi de educație fizică și de muzică. În afară de aceste materii, i-aș mai ajuta pe copii să învețe și la alte obiecte, dar și să desfășoare activități suplimentare. Mi-aș dori să le dau o mână de ajutor tuturor elevilor din școala noastră. Am ales aceste domenii deoarece fiecare are rolul său în viața unui copil isteț. De exemplu, sportul ajută la menținerea unei minți sănătoase, muzica la o gândire pozitivă, matematica la o gândire logică, iar limba română la dezvoltarea vocabularului și la scrierea corectă. Sunt mai multe discipline care te ajută într-o lume atât de mare. Fiecare zi și fiecare repetiție te ajută să fii mai aproape de visul tău. Concluzia este că indiferent ce profesor aș fi, i-aș învăța pe copii lucruri bune și i-aș face să creadă în ei. Copiii, dacă vor fi crescuți bine de mici, vor avea rezultate bune la maturitate. Fiecare copil trebuie să aibă regulile lui și stilul lui de viață. Când vor împlini optsprezece ani, ei trebuie învățați să se descurce singuri.” (Greluț A.)
”Dacă aș fi profesor, i-aș ajuta pe copiii care nu au rechizite și pe cei care sunt necăjiți. Eu vreau să-i fac pe copii fericiți, fiindcă fiecare dintre ei este special. Vreau să fiu profesoară de limba română, deoarece îmi place această materie. Sunt doar un copil, dar când voi crește mare, vreau să fiu la fel ca doamna mea și cred că voi fi învățătoare sau profesoară. Mi-ar plăcea să le dăruiesc rechizite noi, dar nu tuturor copiilor care au deja penar, creioane, carioci, stilouri sau pixuri, ci doar celor care nu au aceste lucruri. Mi-aș dori să se întâmple asta în școala noastră.” (Mocriciuc L.)
”Dacă aș avea oportunitatea de a fi profesor, cel mai probabil aș alege să fiu profesoară de geografie. Deși pentru mine este o materie nouă, mi se pare că deja o înțeleg foarte bine, chiar dacă uneori mă mai încurc. Este interesantă și te învață lucruri noi, pe care nu le știai înainte. Aș încerca să-mi învăț elevii cu atenție și răbdare și aș încerca să fac multe jocuri prin care să înțeleagă mai bine toate lecțiile. Aș încerca să fiu atentă la cine învață bine și la cine întâmpină dificultăți. Pentru cei care nu studiază atât de bine, aș aloca o parte din timpul meu personal și aș rămâne cu ei după ore, pentru ca toți să ajungă la același nivel. Le voi respecta pauzele și îi voi ajuta să înțeleagă că geografia este mai mult decât o materie obișnuită.” (Istrătescu D.)
Vocea elevilor pentru profesori
A învăța înseamnă a experimenta și a simți. Elevii își doresc lecții desfășurate în aer liber, conectați cu natura, și introducerea jocurilor educaționale în predare, transformând materiile rigide în experiențe interactive și ușor de înțeles.
Școala este un mediu al siguranței, empatiei și sprijinului reciproc. Pentru copii, un profesor bun predă cu răbdare, explică greșelile fără să judece și alocă timp suplimentar celor care întâmpină dificultăți. De asemenea, elevii pun un preț mare pe echitatea socială, oferind ajutor celor lipsiți de posibilități materiale și luptând activ împotriva bullying-ului.
Pauzele și timpul liber reprezintă nevoi fundamentale ale dezvoltării. Elevii solicită respectarea cu strictețe a pauzelor, scurtarea programului zilnic, temperarea volumului de teme pentru acasă și evaluări care să nu fie percepute ca un stres permanent.
Spațiul clasei influențează direct starea de spirit și dorința de învățare. Copiii își doresc săli de clasă aerisite, decorate cu plante și materiale vizuale stimulative, precum și spații dedicate relaxării și lecturii de plăcere.
Relația profesor-elev se bazează pe respect reciproc și ascultare. Elevii apreciază profesorii care le ascultă părerea, le acceptă sugestiile și construiesc o comunitate în care fiecare copil este încurajat să creadă în propriul potențial.
